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摘 要 隨著新課改的發(fā)展，高中教育愈發(fā)強調(diào)“深度學習”“核心素養(yǎng)”和“高階思維”，哲學在發(fā)展學生高階思維能力、探究學習能力方面存在優(yōu)勢。高中文言文蘊含著豐富的古代先賢人生哲理，是良好的“刺激物”。為推動高中文言文教學的發(fā)展，將哲學融入課程實施中，探索哲學融入文言文教學的策略，推動哲學在我國語文教學領域的應用。（剩余4423字）
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“哲學”融入文言文教學的可能性與策略
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