基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)的孤獨(dú)癥兒童社交技能的干預(yù)研究

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摘要：隨著信息時(shí)代的到來，以大數(shù)據(jù)為導(dǎo)向優(yōu)化特殊兒童信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，支撐以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)模式，是特殊教育信息化研究與實(shí)踐的重點(diǎn)領(lǐng)域。因此，依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)孤獨(dú)癥兒童的社交技能展開有效的干預(yù)已迫在眉睫。本研究選擇實(shí)證有效的關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT技術(shù)）對(duì)一名學(xué)齡孤獨(dú)癥兒童的口語提要求技能進(jìn)行個(gè)案干預(yù)，通過數(shù)據(jù)循證研究發(fā)現(xiàn)，基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)（IEP平臺(tái)）的關(guān)鍵技能反應(yīng)訓(xùn)練對(duì)孤獨(dú)癥兒童的口語提要求技能有顯著成效，并且具有良好的泛化效果。（剩余3053字）