對分課堂與課團賽在課程思政中的協(xié)同研究

——以“計算機導(dǎo)論”為例

摘要：本文探索了對分課堂與課程、團隊、競賽（課團賽）在計算機導(dǎo)論課程思政教學(xué)中的協(xié)同應(yīng)用。通過設(shè)計符合計算機專業(yè)特色的分課堂模式，結(jié)合項目開發(fā)和競賽展示，將思政元素有機融入課程內(nèi)容。實驗涉及160名學(xué)生，為期一學(xué)期。結(jié)果表明，該模式顯著提升了學(xué)生的專業(yè)知識掌握度、創(chuàng)新能力和工程倫理意識。學(xué)生在團隊協(xié)作、科技倫理和社會責(zé)任感等方面均有明顯進步。（剩余4715字）