產(chǎn)教融合背景下高職教育智慧課堂模式的應(yīng)用與創(chuàng)新

——以人力資源管理專業(yè)為例

摘要：智慧課堂教育給予學(xué)生智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的職業(yè)教育往往以教師為主體，忽視了學(xué)生的主體性。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生更注重依賴經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與創(chuàng)新，過分突出專業(yè)理論知識(shí)，忽視實(shí)踐學(xué)習(xí)。相較于傳統(tǒng)的信息化教育背景，智能化教育更符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。無論是從行業(yè)發(fā)展還是產(chǎn)教融合的角度來看，智慧化的人才培養(yǎng)更適配企業(yè)對(duì)人才的需求，更適用于高職院校的教學(xué)特點(diǎn)。（剩余5104字）