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摘 要：項目式學習本質(zhì)上是以項目為載體，以學生認知為主體的一種學習方式，將其應(yīng)用于小學音樂欣賞教學，不僅有助于激發(fā)學生的學習積極性，還能全面提升學生的音樂素養(yǎng)。針對項目式學習視角下小學音樂欣賞教學的實踐進行探究與分析，剖析了目前小學音樂欣賞教學存在的不足，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的優(yōu)化路徑，期望能為小學音樂教學工作的開展提供一定的指導。（剩余5064字）
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項目式學習視角下小學音樂欣賞教學的實踐研究
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