基于大概念的小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)深度閱讀實(shí)踐研究

摘 要：當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)中還存在較多問(wèn)題，教師需要有新的工具作為支撐，以促進(jìn)整體教學(xué)活動(dòng)的深層次推進(jìn)，助力學(xué)生能力及素養(yǎng)的發(fā)展。作為一種與整本書(shū)閱讀教學(xué)有著相同本質(zhì)的理念思想，大概念應(yīng)受到教師的廣泛關(guān)注。從這一角度出發(fā)，簡(jiǎn)單分析了大概念在小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)深度閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，著重探究其在小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)深度閱讀教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。（剩余4839字）