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歸類·對比·反思

——小學生數(shù)學解題能力培養(yǎng)中錯題本的設計及應用

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摘 要：在當前小學數(shù)學教學過程中，持續(xù)強化學生的解題能力，是教師工作的重中之重，也是學生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要支點。教師要根據(jù)教學的疑難點，結合學生特性，指導他們設計錯題本，實現(xiàn)查漏補缺。探討“歸類·對比·反思”理念下小學數(shù)學錯題本的設計和應用策略，旨在助力學生解題能力的發(fā)展，為優(yōu)化小學數(shù)學教學提供參考。（剩余3875字）

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