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中小學“國際理解教育”課堂實施現(xiàn)狀與教育策略研究

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摘 要：中小學階段是個體社會化意識形成的關(guān)鍵時期，“國際理解教育”課堂的實施不僅關(guān)乎學生個人綜合素質(zhì)的提升，更關(guān)系到國家在未來的全球競爭中的人才儲備和國際影響力的提升。基于此，探討了當前中小學“國際理解教育”課堂的實施現(xiàn)狀，提出了優(yōu)化教育策略，包括整合校內(nèi)外教育資源、豐富課程內(nèi)容、注重項目學習和制訂個性化的教育方案以及構(gòu)建科學的評估體系，旨在更好地培養(yǎng)學生的全球視野和跨文化理解能力。（剩余5114字）

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