高中地理課堂大單元教學策略的運用

摘 要：作為一種新穎的教學模式，大單元教學旨在以學科核心素養(yǎng)為重點，以某一主題、概念、任務、項目為指引重組教學內容，優(yōu)化教學方式。相較于以往的教學模式，大單元教學具有更強的兼容性、綜合性。從具體的教學案例出發(fā)，提出重構教育理念、優(yōu)化教學策略、創(chuàng)新教學形式等高中地理大單元教學策略。

關鍵詞：高中地理；大單元；教學設計

在日常的教學活動中，高中地理教師既要探尋知識點之間的聯系，搭建完整的知識鏈、知識模塊，又要根據學生的認知情況，分析他們的最近發(fā)展區(qū)、自然興趣點，匹配以具體的教學內容。（剩余4847字）