小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中跨學(xué)科教學(xué)法的應(yīng)用分析

摘 要：跨學(xué)科教學(xué)有利于學(xué)生依據(jù)個人理解整合課程知識，構(gòu)建多個學(xué)科之間的聯(lián)系，并提升學(xué)生解決問題的能力。數(shù)學(xué)是小學(xué)課程體系中的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)作用，引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題進行跨學(xué)科知識的整合與應(yīng)用，以促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的提升。分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了跨學(xué)科教學(xué)法對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的促進作用及其具體的應(yīng)用策略，旨在借助跨學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢構(gòu)建高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，并促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4999字）