應(yīng)用素養(yǎng)導(dǎo)向下“RAFT”策略在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：新課標(biāo)背景下，高中英語(yǔ)寫作教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。教師應(yīng)以學(xué)生應(yīng)用素養(yǎng)培育為重點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法有效提升學(xué)生的寫作能力。探討在應(yīng)用素養(yǎng)導(dǎo)向下，在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中應(yīng)用“RAFT”策略的價(jià)值和實(shí)踐思路，以期促進(jìn)“RAFT”策略的深度應(yīng)用，助力高中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)和寫作技能的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用素養(yǎng)；“RAFT”策略；高中英語(yǔ)；寫作教學(xué)

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（下文簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）明確指出，普通高中英語(yǔ)課程作為一門學(xué)習(xí)及運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的課程，與義務(wù)教育階段的課程相銜接，旨在為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，具有工具性和人文性融合統(tǒng)一的特點(diǎn)。（剩余5417字）