思維可視化視域下高中英語(yǔ)課堂讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略研究

摘 要：思維可視化工具是變革讀寫(xiě)教學(xué)的新支點(diǎn)，在高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)中，通過(guò)思維導(dǎo)圖、情節(jié)樹(shù)等可視化工具，學(xué)生能直觀解讀故事脈絡(luò)，深入理解角色性格，清晰梳理情感變化，準(zhǔn)確提煉故事主旨。這不僅能幫助學(xué)生高效搭建續(xù)寫(xiě)框架，還能促進(jìn)可視化評(píng)價(jià)的構(gòu)建，使寫(xiě)作過(guò)程條理分明。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法有效降低了寫(xiě)作難度，極大地提升了學(xué)生的讀寫(xiě)興趣，在鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的同時(shí)，也落實(shí)了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)。（剩余5518字）