多學(xué)科融合在初中生物課堂中的實(shí)現(xiàn)路徑

摘 要：隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，傳統(tǒng)的單學(xué)科教學(xué)模式難以滿足當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展需求。教師需要主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)手段，以多學(xué)科融合教學(xué)取代單學(xué)科教學(xué)，有效突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限。生物學(xué)與其他學(xué)科有較為緊密的關(guān)聯(lián)，在生物學(xué)科教學(xué)中采取多學(xué)科融合舉措，具有較高的必要性和可行性。從這一角度出發(fā)，簡(jiǎn)單介紹多學(xué)科融合的內(nèi)涵，分析在初中生物課堂中實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合的可行性，著重探究多學(xué)科融合手段在初中生物課堂中的實(shí)現(xiàn)路徑。（剩余4476字）