基于初中數(shù)學“教學評一致性”的“3+5+5”模式微探

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摘 要：“教學評一致性”是提升初中數(shù)學教學質(zhì)量的重要策略，有助于實現(xiàn)教學、學習與評價的深度融合，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。而“3+5+5”模式是在“教學評一致性”的基礎上，從課前、課中、課后三個維度入手，聚焦五項標準和五個教學環(huán)節(jié)，形成全鏈條教學閉環(huán)的教學模式。從設定目標、設計活動和優(yōu)化反饋等方面，系統(tǒng)闡釋了如何實現(xiàn)教評一致、學評協(xié)同，提升數(shù)學課堂教學的有效性，旨在為教師提供有效的教學設計思路，助力學生全面發(fā)展。（剩余4214字）