“情”融于“境”：小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)中德育滲透研究

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的活力。同時(shí)，將德育滲透到故事教學(xué)中，能夠有效提升課堂的內(nèi)涵。在現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)中，存在教學(xué)形式化、缺少情境創(chuàng)設(shè)、缺少故事性活動(dòng)等問(wèn)題，影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合質(zhì)量。搭建故事、情境、德育三合一的英語(yǔ)課堂，成為當(dāng)前最為關(guān)鍵的課堂教學(xué)任務(wù)之一。（剩余5402字）