“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂減負(fù)增效途徑探究

摘 要：“雙減”通過為學(xué)生減負(fù)，助力了教育生態(tài)系統(tǒng)的建構(gòu)，同時(shí)極大地緩解了當(dāng)下學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的焦慮情緒。小學(xué)語(yǔ)文教師要基于教學(xué)目標(biāo)，借助自己的專業(yè)知識(shí)在日常教學(xué)中落實(shí)“雙減”任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)、課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)通過日常教學(xué)進(jìn)行探索，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，切實(shí)踐行“雙減”措施，使小學(xué)語(yǔ)文課堂真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。（剩余4418字）