高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探索

摘 要：目前，我國(guó)高中生物課程改革正在不斷推進(jìn)，學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)不再是孤立存在的知識(shí)點(diǎn)，而是相互聯(lián)系的整體。生物課程學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)以及科學(xué)探究能力，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。文章從科學(xué)課程改革入手，分析高中生物教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生科學(xué)探究核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決策略。（剩余4025字）