開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策探究

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)與深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要陣地。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越偏重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、能動(dòng)性，教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開發(fā)者與引導(dǎo)者，應(yīng)該充分結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具，在綜合實(shí)踐課程中提升他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本文從提升教師的認(rèn)識(shí)、尊重學(xué)生的主體地位、教材延伸以及多樣化教學(xué)方法四個(gè)方面探究開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策。（剩余4876字）