制約農(nóng)村小學生寫作的心理因素及對策探析
摘 要：農(nóng)村小學生由于受到人文環(huán)境的限制，對于寫作從一開始就背上了沉重的負擔，存在一定的心理障礙，制約了寫作水平的發(fā)展。文章從影響農(nóng)村小學生寫作的心理因素入手，探尋提高農(nóng)村小學生寫作水平的有效途徑和方法，以及將這些方法應用在作文教學實踐中的策略，以期取得較好的效果，為把農(nóng)村小學作文教學引向科學發(fā)展的道路，從根本上改變農(nóng)村小學作文教學現(xiàn)狀，切實提高農(nóng)村小學作文教學質量提供助力。（剩余4273字）