初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的路徑探究

摘 要：人文素養(yǎng)是初中歷史教學(xué)的關(guān)鍵育人要素，在傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)當(dāng)中，一些學(xué)生始終游離于歷史故事之外，受到時(shí)間和空間的雙重限制，他們對于歷史史實(shí)的理解并不準(zhǔn)確，也較為淺顯。而在人文素養(yǎng)的育人計(jì)劃當(dāng)中，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生從旁觀的角度觀察歷史事件，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生情感方面的共鳴。文章介紹了培養(yǎng)初中生人文素養(yǎng)的必要性，從開展各類教育活動(dòng)、展現(xiàn)自身人文形象和挖掘人文元素等方面出發(fā)，運(yùn)用案例分析法，對如何在初中歷史教學(xué)中開展人文教育展開討論。（剩余4560字）