初中語文家國情懷大單元主題閱讀教學(xué)策略探究

在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語文課程改革背景下，大單元教學(xué)以其整體性、情境性和實(shí)踐性特征，成為破解傳統(tǒng)單篇教學(xué)碎片化難題的關(guān)鍵突破點(diǎn)[1]。統(tǒng)編版教材以“家國情懷”為核心理念，選編了一些經(jīng)典文本，為實(shí)施大單元閱讀教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)載體。當(dāng)前教學(xué)中仍存在目標(biāo)離散、資源單一、學(xué)用脫節(jié)等問題，亟待構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)策略。筆者從目標(biāo)統(tǒng)整、資源拓展、任務(wù)驅(qū)動三個(gè)維度展開探討，通過理論建構(gòu)與案例解析，探索初中語文大單元閱讀教學(xué)的有效實(shí)施路徑。（剩余2240字）