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立足文本解讀的初中語文教學新探

——以《故鄉(xiāng)》為例

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魯迅的《故鄉(xiāng)》是一篇經(jīng)典短篇小說，作品以“回故鄉(xiāng)”“在故鄉(xiāng)”“離故鄉(xiāng)”為敘事線索，通過嚴謹?shù)那楣?jié)安排，生動記錄了作者返鄉(xiāng)途中的所見所聞及其內(nèi)心感受。在開展《故鄉(xiāng)》教學時，教師可緊扣單元主題，引導學生重點探究文本中的成長主題，通過對比分析少年閏土與中年閏土的形象變化，幫助學生深人理解作品的思想內(nèi)涵。

一、《故鄉(xiāng)》的文本解讀

（一）語言表達

《故鄉(xiāng)》一文的語言表達方式獨具特色。（剩余2280字）

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