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職高語文教材分析中的情感線索探尋

——以《藏羚羊跪拜》一文為例

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作為職高語文教師，在進行教材分析和文本解讀的時候，要將文本中的情感線索充分挖掘出來，才能滿足核心素養(yǎng)背景下的語文教學需要。那么，如何有效挖掘出其中的情感線索呢？筆者認為應當建立在教師對情感線索重要性的認識基礎之上，應當建立在相關的教學案例積累與分析的基礎之上?，F(xiàn)以人教版中職《語文》下冊（基礎模塊）中的《藏羚羊跪拜》一文為例，談談如何在教材分析中有效探尋情感線索。（剩余2294字）

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