新課標(biāo)視域下初中語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)策略探究

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”涵蓋了“思維能力”這一重要維度，而“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群正是對(duì)核心素養(yǎng)中思維能力要求的具體落實(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨性閱讀能力。

一、思辨性閱讀的內(nèi)涵與價(jià)值

“思辨”一詞可追溯到《中庸》中“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，即“學(xué)問(wèn)思辨行”，論述如何學(xué)習(xí)。（剩余2375字）