說明文的理性思維精神培育

——統(tǒng)編教材八上“文明的印記”大單元施教

說明文作為思辨性閱讀的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，其教學(xué)可以借助文體特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)術(shù)原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維精神。筆者以“理性思維精神”為核心，在統(tǒng)編教材八年級上冊第五單元“文明的印記”大單元教學(xué)中，進(jìn)行了有益的探索。

一、依托說明學(xué)理，引進(jìn)理性思維精神

（一）從整體到局部，由面及點(diǎn)，培養(yǎng)說明文的理性思維精神

在說明文教學(xué)中，教師可先從整體入手，讓學(xué)生講講對事物的整體觀感，再由面至點(diǎn)，運(yùn)用電影長短鏡頭推移手法，讓學(xué)生逐步探尋到事物的細(xì)微本質(zhì)特性。（剩余3356字）