“奇幻童話之旅”群文閱讀教學策略探究

打開文本圖片集

群文閱讀教學是圍繞一個或多個議題，將多篇文章整合在一起開展建構式閱讀的教學形式。在童話群文閱讀教學中，教師可引導學生對多篇文本開展對比分析和概括的思維活動，讓學生在鑒賞多篇文本的過程中感知文學作品的語言美和思想美，利用集中、大量的信息刺激學生大腦，使學生保持積極的閱讀狀態(tài)。

一、群文閱讀教學策略

1.基于閱讀體裁合理組文

群文閱讀需要教師結合文本體裁、主題、風格等整合閱讀材料，讓學生在參照不同文本情節(jié)發(fā)展、角色設定與背景知識的基礎上，形成對文本隱喻性支架和象征意義的客觀理解，從而提升文本解讀能力。（剩余2115字）