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改版后的教材插圖占比較大，且在內(nèi)容、風(fēng)格、色彩、排版方面都與之前的教材有較大的變化，更符合學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求。插圖是課本的第二語言，是教材的重要組成部分。教師對插圖的恰當(dāng)使用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還具有為文字解碼和增值的作用。筆者以低年級的教材為例，探析插圖在低年級教學(xué)中的運用，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（剩余2050字）
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低年級教材中插圖的運用策略探討
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