小學(xué)語文教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度融合路徑

在教育改革不斷深化的背景下，小學(xué)語文教學(xué)迫切需要突破傳統(tǒng)模式的局限，以滿足新時(shí)期人才培養(yǎng)的需求。傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，將其融人小學(xué)語文教學(xué)中，既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，又能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)文化傳承與教育發(fā)展的雙贏。

一、理論溯源：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與跨學(xué)科融合的學(xué)理支撐

從教育心理學(xué)的建構(gòu)主義理論出發(fā)，學(xué)生應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。（剩余2308字）