多學(xué)科融合的土壤污染修復(fù)教學(xué)模式探索

［摘要］土壤污染問題日益嚴(yán)峻，相關(guān)修復(fù)技術(shù)人才需求迫切。土壤污染修復(fù)課程作為培養(yǎng)環(huán)境工程類專業(yè)學(xué)生的重要專業(yè)課程，其教學(xué)效果直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)當(dāng)前該課程教學(xué)中存在的理論與實(shí)踐相脫節(jié)、教學(xué)方式單一等問題，基于多學(xué)科融合理念，構(gòu)建了“理論—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新”三位一體的教學(xué)模式。通過整合土壤學(xué)、環(huán)境化學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容；采用案例教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)融合、仿真模擬等多元化教學(xué)方法；建立過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核體系。（剩余7416字）