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公共教育學課程對公費師范生鄉(xiāng)村教育情懷的培育：價值、問題與路徑①

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［摘要］公共教育學的人文屬性特征有助于激發(fā)公費師范生的情懷理想，豐富的課程思政元素能有效融入情懷教育，課程實施過程中可設計多樣的情懷主題體驗性活動。但當前公共教育學課程在目標定位、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、方法使用以及評價導向方面對公費師范生從教情懷理想的培育效果不佳。因此需要重新確立公共教育學的目標定位，整合教材資源，建構(gòu)混合式、體驗式教學模式，開展多樣性評價，從而厚植準鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)村教育情懷。（剩余6822字）

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