基于情境創(chuàng)設(shè)的《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

〔摘   要〕  在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，科學(xué)教育的重心逐步轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)策略之一，憑借其貼近學(xué)生生活、激發(fā)探究興趣的特點(diǎn)，在小學(xué)科學(xué)課堂上展現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)。以教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音的傳播》為研究課例，圍繞學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平，構(gòu)建貼近生活的問(wèn)題情境，有效推動(dòng)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)與討論中形成科學(xué)觀念，提升探究能力，為培育其科學(xué)素養(yǎng)提供了現(xiàn)實(shí)路徑。（剩余4208字）