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〔摘 要〕 在小學科學課程中，“做中學”教學法強調通過學生的親身實踐、主動探究、客觀反思，促進其對科學現(xiàn)象的深刻理解。本文以《水到哪里去了》一課為例，從教學設計、課例實施、反思改進等方面，探討如何在小學科學教學中有效應用“做中學”教學法。通過引導學生觀察、提出假設、設計實驗、驗證結論，培養(yǎng)其科學探究能力。（剩余4495字）
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通過《水到哪里去了》教學引導學生“做中學”
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