多維創(chuàng)意設(shè)計(jì)讓英語深度閱讀自然發(fā)生

教材文本是教學(xué)的參考和依據(jù)，挖掘文本是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)的法寶。文本內(nèi)容是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整體呈現(xiàn)，要想對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)把握，必須從宏觀和微觀視域出發(fā)，進(jìn)行多維度感知，由表及里逐步深入。初中階段，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握往往停留在表層的具體知識(shí)點(diǎn)上。顯然這樣的設(shè)計(jì)操作是無法對(duì)接學(xué)生思維的。教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛，從多重維度出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)出最優(yōu)化。（剩余3622字）