小學數(shù)學課堂教學中的有效提問策略

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中指出，教師要在實踐教學中帶領學生參與各種問題的互動，使學生在問題驅動下展開活躍的思維活動。小學數(shù)學教師要認真解讀新課標相關教學要求，重視課堂有效提問對促進課堂教學發(fā)展、推動學生思維成長的重要意義，以學生為課堂教學主體，構建多維互動的問題教學模式，通過問題交互了解學生數(shù)學課堂學習狀態(tài)，引導學生數(shù)學課堂深度探究，提升學生數(shù)學知識學習成效和數(shù)學學科綜合學力。（剩余3194字）