詞匯巧呈妙引，基礎有效夯實

——初中英語詞匯教學的多維探索

作為語言的三大要素，詞匯對英語學習產(chǎn)生的基礎作用是無可替代的。實際教學實踐中，教師對詞匯教學的重視程度是足夠的，但方法選擇較為單一，背誦、講解分析、聽寫是最常用的教學引導思路。教法的簡單呈現(xiàn)、學生的被動接受導致詞匯教學效果不夠顯著，學生學習詞匯的負擔較重。長此以往，容易造成惡性循環(huán)。改變當前英語詞匯教學弊端，教師要創(chuàng)新教學理念，從詞匯最基礎的音形義的層面出發(fā)，進行切入，以多元化的學習方法給學生以具體化、針對性的學習指引，提升學習的系統(tǒng)性、完整性。（剩余3434字）