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新課標要求小學語文教學過程中能培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的文化自信、語言運用、思維能力與審美創(chuàng)造。因此，在新課標背景下教師必須重視思維能力的培養(yǎng)，提升學生的語文核心素養(yǎng)。在閱讀教學中，學生思辨性閱讀難度較大，這與學生的年齡、態(tài)度等有很大關系，在教學過程中要重視學生的理性思維與保持良好的態(tài)度，通過教師的多元化教學手段，為學生營造思辨性閱讀課堂，強化學生思辨能力的培養(yǎng)。（剩余4996字）
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新課標背景下小學語文思辨性閱讀教學
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