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新課改背景下的課堂教學，教師要在嶄新教學理念的指引下，融合多種教學引導方式，滲透人文精神已經(jīng)成為高品質(zhì)課堂的必然選擇。深度解析教材文本，挖掘其人文思想，才能給學生帶來多重學習感悟，啟迪他們的思維，培養(yǎng)學生人文精神的同時，讓課堂教學向著縱深維度延伸。
一、情境呈現(xiàn)，感知人文要素
活躍的課堂學習氛圍才能更好激發(fā)學生探知欲求。（剩余3286字）
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初中歷史教學與人文資源的多重融合
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