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基于“思維型” 課堂的初中物理概念教學研究

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物理概念是一種相對抽象的思維產物。初中物理概念教學的目的是讓學生正確地了解并運用所學的概念，掌握物理概念的形成過程與方法，使學生能夠初步應用物理概念進行分析和解決問題。但是，目前初中物理概念教學中存在著一些問題，導致學生難以掌握抽象知識。探討“思維型”課堂教學中的物理概念教學法，能讓學生在理解的基礎上形成抽象的概念，并能應用于實際問題的分析與解決，具有較高的研究價值。（剩余5000字）

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