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結構化課堂：數(shù)學大單元教學的新途徑

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隨著課程改革的不斷深入，基于核心素養(yǎng)的教學理念逐步主導了數(shù)學課堂。傳統(tǒng)教學常將知識割裂成孤立的點，缺乏內在聯(lián)系，學生獲得的只是零散的概念和公式，難以形成系統(tǒng)的數(shù)學思維。為此，結構化課堂教學模式應運而生，它將相關知識點融為一個有機的“大單元”，通過多樣化的教學活動，引導學生建構知識脈絡，發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)。（剩余5183字）

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