“問題鏈”：閱讀課堂教學的“推進器”

【摘要】高中語文閱讀教學滲透“問題鏈”導學機制，符合學科教學現(xiàn)實需求，對有效啟動學生閱讀思維有重要輔助作用。高中生有比較獨立的閱讀思維，教師要做好學情分析，利用“問題鏈”進行導學設計，以有效調動學生學習主動性，讓“問題鏈”成為學生深度閱讀學習的重要助力支持，促進學生閱讀綜合能力的培養(yǎng)。

【關鍵詞】高中語文；“問題鏈”；助力作用

在高中語文教學中，教師借助“問題鏈”展開閱讀導學，可以順利啟動學生閱讀思維，實現(xiàn)知識深度融合與批判思維的培養(yǎng)目標，學生直面閱讀問題，甚至直接參與“問題鏈”的思考和討論，都能夠有效調動學習主動性，也能夠推進閱讀教學進程，滿足學生的閱讀學習需求。（剩余4979字）