項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)模式之一，強(qiáng)調(diào)實(shí)際項(xiàng)目在教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的技巧。項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中“圖形與幾何”部分的短板，具有顯著的優(yōu)勢(shì)，可以深化學(xué)生對(duì)幾何概念的理解深度，強(qiáng)化他們的空間思維能力，同步提升其實(shí)踐水平。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；“圖形與幾何”；應(yīng)用策略

理論知識(shí)教學(xué)是以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，教師大多采用固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，也未結(jié)合他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求，制約了學(xué)生問(wèn)題解決技能、創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。（剩余5013字）