研制路徑，為思辨性閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)護(hù)航

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【摘要】2022版語(yǔ)文課標(biāo)“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群以培養(yǎng)學(xué)生“理性精神”與“理性思維”。教師要緊扣“思辨性”這一核心抓手，通過(guò)提煉概念、設(shè)置問(wèn)題以及規(guī)劃活動(dòng)等思辨階段的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，通過(guò)基于思辨的概念提煉，設(shè)定明確的預(yù)期成果；通過(guò)提煉適切的思辨問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)情境；通過(guò)設(shè)置扎實(shí)的思辨任務(wù)，融入進(jìn)階的層級(jí)要求；通過(guò)設(shè)置開(kāi)放的思維活動(dòng)，搭建實(shí)踐的認(rèn)知平臺(tái)，為學(xué)生鋪設(shè)思辨運(yùn)作的基本路徑，推動(dòng)學(xué)生正確價(jià)值取向的定位。（剩余4685字）