素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”

——致性教學(xué)的內(nèi)涵、瓶頸與策略

【摘要】素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課程，強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向作用，要求強(qiáng)化評(píng)價(jià)與課標(biāo)、教學(xué)的一致性，做到“教、學(xué)、評(píng)”有機(jī)銜接，達(dá)到“以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)”。

【關(guān)鍵詞】素養(yǎng)導(dǎo)向；“教、學(xué)、評(píng)”一致性；內(nèi)涵意義；問題瓶頸；實(shí)施策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課程“以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”，主要是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力、數(shù)學(xué)思維能力與數(shù)學(xué)表達(dá)能力。（剩余3265字）