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幼兒喜歡參與建構游戲，他們巧妙地運用語言和肢體動作與同伴合作，共同推動游戲的開展。在建構游戲中，幼兒合作行為的形成包含著多重因素。內在因素包括幼兒的性別差異、個性特征及社會交往能力等；外在因素包括教師指導、游戲的具體情況及同伴關系等。針對幼兒在建構游戲中展現的合作行為，教師應給予充分的關注、恰當的引導，幫助幼兒在合作中實現深度學習。（剩余3052字）
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建構游戲中幼兒合作行為的指導策略
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