“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代南音進(jìn)入小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)實(shí)踐

地方民族文化資源是音樂(lè)教育的一種補(bǔ)充資源。新課改實(shí)施以來(lái)，要求教師以新課程理念為導(dǎo)向，發(fā)揮地方民族文化資源的優(yōu)勢(shì)，多層次、多方式地引入課堂教學(xué)活動(dòng)，豐富音樂(lè)教育的內(nèi)涵，積極整合地方民族文化資源與音樂(lè)課堂活動(dòng)，讓音樂(lè)課程成為學(xué)生感受生活的重要途徑。

泉州作為東亞文化之都，也是海上絲綢之路的起點(diǎn)，沉淀了獨(dú)特的閩南文化和豐富的民間藝術(shù)資源，有南音、高甲戲、木偶戲、梨園戲?yàn)榇淼墓诺湟魳?lè)戲劇，也有獨(dú)具特色的民間音樂(lè)舞蹈《唆啰嗹》《拍胸舞》《火鼎公婆》以及紅磚古厝的閩式建筑等多元文化藝術(shù)。（剩余4550字）