“雙減”背景下小學(xué)語文單元一體化作業(yè)設(shè)計對策

作業(yè)作為學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、提升解決實際問題能力的重要途徑，不僅有助于伸延課堂教學(xué)，而且有助于使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著“雙減”政策的實施，課程作業(yè)的“減量提質(zhì)”逐漸成為教師和家長重視的話題。在這一背景下，單元一體化作業(yè)理念應(yīng)運而生，要求教師結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況、知識掌握水平、認(rèn)知能力和發(fā)展需要等，根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)開展單元一體化作業(yè)設(shè)計，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力，結(jié)合作業(yè)完成情況優(yōu)化與調(diào)整教學(xué)方式及教學(xué)目標(biāo)，還有助于增強作業(yè)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性及遞進(jìn)性，引領(lǐng)學(xué)生深入文本，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4659字）