新課標(biāo)背景下小學(xué)語文單元整本書閱讀教學(xué)策略

小學(xué)階段語文閱讀是非常重要的一個板塊，當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)呈現(xiàn)的是碎片化閱讀，大部分教師沒有意識到整本書閱讀教學(xué)的重要作用。在我國語文教育不斷改革和發(fā)展的背景下，語文教材內(nèi)容不斷豐富，拓展了知識面和信息容量，這就要求小學(xué)語文教師在單元整體教學(xué)中注重整本書閱讀教學(xué)。

在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的時代，幾乎所有的小學(xué)生都已經(jīng)形成了碎片化的閱讀習(xí)慣，很少有學(xué)生會花費(fèi)大量的時間靜下心來進(jìn)行整本書的閱讀和思考，碎片化閱讀就像快餐一樣能給學(xué)生帶來輕松短暫的愉悅感和成就感，但是從長遠(yuǎn)來看，這樣的閱讀方式不利于學(xué)生未來的思維發(fā)散和閱讀能力的提高。（剩余4098字）