讓課堂高效低耗

——例談小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

課堂教學(xué)時(shí)間有限，如何在短暫的課堂中對(duì)所學(xué)舊知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的、有效的復(fù)習(xí)一直是小學(xué)語(yǔ)文教師關(guān)注的重點(diǎn)?，F(xiàn)階段的課上復(fù)習(xí)存在著學(xué)生興趣不高、教學(xué)效果不明顯、整體性不足的問(wèn)題，學(xué)生很難在課上抓住重復(fù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。要解決以上問(wèn)題，就需要教師對(duì)傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)新，采用趣味性的、思維性的、實(shí)踐性的方法進(jìn)行鞏固教學(xué)與提高練習(xí)，從而夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升其舉一反三能力。（剩余4848字）