把握古詩文本特質(zhì)回歸有效語文課堂

現(xiàn)行的部編版小學語文教材選編了129首古詩，其中，一年級13首，二年級14首，三年級20首，四年級23首，五年級28首，六年級31首，不僅所占比重較高，且隨著年級的上升逐漸增加。在古詩教學受到如此重視的背景下，教師應當深入鉆研，用心尋覓每一首古詩的文本特質(zhì)，并以此為載體提升學生的語文素養(yǎng)。具體而言，要把握古詩文本“想象、背景、表達”的三大特質(zhì)，解決“古詩教什么”的問題，要回歸有效語文課堂，通過興趣教學、層層遞進、結合朗讀，解決“古詩怎么教”的問題，從而提高和增強學生對古詩學習的積極性與學習效果。（剩余4867字）