“云誦讀”與語(yǔ)文教學(xué)深度融合的實(shí)踐

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，誦讀能夠起到很大作用。過(guò)去，每天在做早操之前，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展千人誦讀。這次因受到突發(fā)公共衛(wèi)生事件的影響，有很多學(xué)校都推遲開(kāi)學(xué)，孩子們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)，學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)立“云教室”，把千人誦讀變成了“云誦讀”，為喜歡誦讀的學(xué)生創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)環(huán)境。本文對(duì)“云誦讀”和語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行深度融合進(jìn)行了分析，

“云誦讀”是一種建立在教師授課的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)、在線聆聽(tīng)展示、評(píng)價(jià)的閱讀活動(dòng)，同時(shí)也是一種在教學(xué)過(guò)程中采取的一種方法和策略，尤其是因?yàn)橥话l(fā)公共衛(wèi)生事件的影響導(dǎo)致推遲開(kāi)學(xué)期間，在線上開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“云誦讀”教學(xué)活動(dòng)，能夠觸發(fā)學(xué)生表達(dá)課本內(nèi)容中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)。（剩余4679字）